LE SCHEMA CORPOREL GS

Langage

Le bonhomme à travers la famille et les proches :

* maman

* papa et leurs rôles et leurs professions.

* Les frères et les soeurs : combien, leur âge, leurs noms.

* Les copains : dans la classe, en dehors.

* La famille élargie : les grands parents, les oncles et les tantes.

Travail oral ponctué par la lecture de livres appropriés.

Découverte du monde

Mathématiques

Spatialisation :

Se situer soit dans l'espace par rapport à un objet

Situer les objets les uns par rapport aux autres.

Latéralisation :

Reconnaissance de sa droite et de sa gauche

Situation latérale des objets

Notion de taille (je suis pls grand que...)

Ecriture

Apprentissage de l'écriture anglaise avec les mots suivants :

* Le prénom

* Les mots affectifs (papa, maman)

Les prénoms du ou des copains préférés.

Les jours de la semaine.

Graphisme dirigé systématique (les ponts, les vagues, les

boucles à l'envers, à l'endroit, les créneaux, les traits divers...)

Les combinaisons graphiques plus compliquées,

réinvestissement de toutes ces techniques dans la décoration

des personnages dessinés en graphisme.

Graphisme

Autoportrait (après un travail de langage sur les sens, les

similitudes, les différences).

Dessin des personnes dont nous avons parlé en langage (famille,

les copains).

Commentaires systématiques des dessins faits.

Illustration des histoires lues.

Test du bonhomme périodique.

Travail sur la silhouette (après des séances de motricité).

Lecture

Reconnaissance de son prénom (lecture globale)

Reconnaissance du prénom des autres élèves : d'abord sa table,

puis de la classe

Reconnaissance de mots simples du quotidien ou liés au langage

Recomposition de textes

Epellation phonétique des jours de la semaine, de mots du

langage

Reconnaissance de sons

Arts plastiques

Peinture grandeur nature de chaque élève

Constitution de bonhommes mobiles

Reconstitution de bonhommes en collage

Travail d'empreinte autour de la main

Chants

" Si j'étais un petit homme"

" Alouette"

Comptines

" Voici ma main"

" Savez-vous planter les choux ? "

LE CORPS

Langage

Mémoriser une comptine.

Mémoriser une chanson sur le corps.

Jeu de ploum, poupées, photo d'enfants.

Le livre des élèves de la classe à créer avec des

photos, des dessins, et du texte.

Albums sur le corps (dessins, des photos, documentaires).

Vivre ensemble

Préparation du goûter et lecture du goûter par les chefs de groupe.

Evaluation du langage afin d'établir des groupes de paroles

homogènes.

Se toucher sans se faire mal, accepter le contact de l'autre.

Vocabulaire

Acquérir le vocabulairs concernant le corps : Les coudes,

les poignets, les mains, les chevilles, le visage, la tête, le ventre,

le dos, les bras, les doigts, les jambes, les pieds, les orteils...

Comptines

"La gymnastique".

J'ai un visage tout rond, et "mes mains"...

Découverte du monde

Attribuer des vêtements en fonction des pays (les indiens,

un esquimau, un africain, un chinois...)

Découper des vêtements sur la publicité et créer un personnage.

L'enfant s'habille.

Classer des personnes en fonction de leur âge.

Photo des enfants en situation (à reproduire avec poupées).

Comparaison des différentes images de corps (les étapes de

la vie : Bébé, enfant, adulte, vieillards, les couleurs de la peau).

Mathématiques

Loto de positions.

Un puzzle de 6 morceaux pour recréer un personnage (les

découpes du puzzle correspondent aux articulations).

Classer du plus jeune au plus âgé.

Classer par la taille, le poids.

Colorier en fonction d'un code de couleur sur une personne.

Complément de corps.

Tris, classement (hommes, femmes, enfants...)

Algorithmes (de dos, de face, de dos...)

Mémory

Ecriture

Dessiner un bonhomme.

Reproduire le contour de sa silhouette grandeur nature.

Lecture

Lecture de personnages différents.

Reconnaître et nommer les différentes parties du corps.

Découper les jambes dans un catalogue et les associer

à un corps.

Associer le dessin identique au modèle. (les positions).

Agir et s'exprimer avec son corps

Imitation des positions du corps (être sur un pied, bras en

l'air...)

Imiter les animaux (ramper, sauter à deux pieds, se

suspendre...).

Le jeu "Jacques à dit" (assis, debout, à cloche pied...).

Se cacher, cacher des peluches, cacher des parties de son corps.

Le théâtre d'ombres (pantomines, ombres chinoises).

Déguisements.

Photos des statues en sport.

Arts plastiques

Créer un vrai personnage avec des éléments découpés

dans la publicité.

Un personnage en pâte à modeler ou en pâte à sel.

Reconstituer un bonhomme avec des formes géométriques.

Réaliser un bonhomme en volume (boîte en cartons)

Réaliser un bonhomme en volume (fil de fer et aluminium)

Silhouette grandeur nature des élèves.

Compléter un dessin (une partie du corps en photo).

Réaliser un album.

Bricolage

Fabriquer un pantin articulé.

LA MAIN

Langage

Mémoriser une comptine.

Mémoriser une chanson sur les mains.

Le langage des mains (le salut, le stop, chut...)

Le langage des signes.

Protection des mains (moufles, gants)

Verbalisation de sensations tactiles (rugueux, doux...)

Vocabulaire

La main, la face, la paume, les noms des doigts, poing,

Les différentes actions des mains.

Les gants, les moufles, les poings.

Le nom des doigts.

Les doigts, des orteils.

Comptines

Que fait ma petite main (PS1/PS2).

Toc, toc, Monsieur pouce es-tu là?

Plusieurs jeux de doigts en fonction de l'âge.

Mon index est un bavard.

Découverte du monde

Observer des mains de différentes couleurs.

Des jeux tactiles (jeu de kim).

Jeux de toucher des objets cachés (formes, grandeurs...)

Loto tactile.

Mathématiques

Les doigts de 1 à 5 et de 5 à 10.

Associer le nombre de doigts levés d'une main à une face

d'un dé.

Reconnaissance de doigts identiques.

Comparer la longueur des doigts.

Classer des mains de la plus petite à la plus grande.

Trouver la main gauche et la main droite.

Reconstituer le puzzle d'une main avec ou sans modèle.

(choisir le nombre de morceaux en fonction de l'âge).

Superposer des mains de la plus grande à la plus petite.

Relier le nombre de doigts au nombre correspondant.

Associer les mains de la même couleur (PS).

Motricité

Jeux d'adresse

Mime avec des marionnettes à doigts.

Les ombres chinoises.

Le jeu du miroir.

Faire danser ses doigts.

Musique

Faire des bruits avec ses doigts, et ses mains.

Taper ses mains entre elles, et sur des supports différents.

Ecriture

Peindre les ongles d'une main en rouge.

Dessiner le contour d'une main plusieurs fois.

Bricolage

Modelage de la main.

Fabrication de marionnettes à doigts.

Lecture

Retrouver le mot main dans une liste de mots.

Lier les mêmes lettres du mot "main".

Associer les mêmes dessins sur la main.

La main de Marmouset (Casterman).

Tom Pouce

Le petit Poucet

Arts plastiques

Je dessine ma main et mes deux mains.

Empreinte de la main à la peinture.

Empreinte des deux mains pour un cadre.

Illustrer la comptine "Que fait ma petite main", par des

grands panneaux à la peinture en utilisant la technique :

"Je griffe", "Je gratte"...

Tracés différents selon pression avec les outils sur les

matières.

Dessiner des personnages sur les doigts.

PAPILLON

Langage

Mémoriser une comptine sur le papillon.

Décrire trois images à remettre dans l'ordre sur la

métamorphose d'un papillon.

Découverte du monde

Observer la transfrmation de la chenille en papillon.

Classer les animaux qui volent.

Mathématiques

Logique : associer les mêmes papillons avec les mêmes.

Puzzle d'un papillon.

Retrouver les mêmes nombre de papillons et écrire le nombre.

Symétrie : coller les ailes du papillon.

Associer les n° avec les ailes du papillon.

Classer du par la taille.

Compter les ailes et relier avec les nombres correspondants.

Ecriture

Ecriture le nom de papillon.

Repasser sur les ailes du papillon.

Coller une gommette sur les points du papillon.

Graphisme

Décoratif à l'intérieur d'un papillon au crayon feutre fin noir.

Repasser sur les pointillés formant un papillon.

Dessiner une papillon.

Tracer les traces de vol d'un papillon.

Lecture

Lecture de livres sur les papillons et les chenilles.

Mémoriser les mots " papillon", "chenille","oeuf", "cocon".

Emprunt d'un livre à la bibliothèque.

"La petite chenille qui fait des trous" d'Eric Carle.

Arts plastiques

Peindre un papillon.

Symétrie : Placer de l'encre ou peinture sur une moitié de feuille,

et plier en deux.

Comptines

Une chenille.

Vole, vole papillon au dessus de mon école.

Bricolage

Un papillon suspendu devant et derrière incliné.

FLEURS

Langage

Mémoriser une comptine sur la fleur.

Décrire trois images à remettre dans l'ordre sur la croissance

d'une fleur.

Découverte du monde

Observer la croissance d'une fleur.

Planter des graines et des bulbes.

Connaître quelques noms de fleurs.

Classer les étapes de croissance d'une fleur.

Percevoir les différentes senteurs.

Mathématiques

Logique : associer les mêmes fleurs avec les mêmes.

Puzzle d'une fleur.

Retrouver les mêmes nombre de pétales et écrire le nombre.

Lier le même nombre de pétales au nombre.

Je colle des gommettes autour d'une fleur.

Classer les fleurs en fonction de leur taille.

Ecriture

Ecriture des noms de fleurs.

Graphisme

Décoratif à l'intérieur d'une fleur au crayon feutre fin noir.

Repasser sur les pointillés formant une fleur.

Dessiner une fleur;

Tracer les tiges verticales d'une fleur (PS)

Lecture

Lecture de livres sur les fleurs.

Mémoriser les mots " fleur, tige, pétale, "

Reconnaître le mot " fleur " sur les publicités.

Emprunt d'un livre à la bibliothèque.

Retrouver les mêmes fleurs et les coller à côtés.

Retrouver l'ombre des fleurs.

Coller les lettres de la marguerite dans chaque pétale.

Relier les lettres de la fleur.

Vocabulaire

Pétale, tige, pétiole, feuille, coeur.

Arts plastiques

Peindre une fleur.

Un fond noir et coller une fleur dessus.

Coller des morceaux de papier à l'intérieur d'une fleur.

Motricité

Comptines

Une fleur.

Bricolage

Une fleur à plusieurs étages.

Une fleur en crépon avec une tige en fil de fer.

PAPILLON

Matériel

Du carton rose

Du papier calque

Un pinceau

Plusieurs couleurs de peinture

Peinture rose

De la colle

Un crayon de papier

Des ciseaux

Une épingle à linge en bois

Deux perles jaune

Un peu de fil de fer

Déroulement

1 - Découper en double un papillon sur le calque et sur

     le carton rose.

2 - Peindre le calque de plusieurs couleurs de peinture.

3 - Evider les ailes du papillon rose.

4 - Mettre de la  colle sur le corps du papillon rose et le

     coller sur le calque.

5 - Coller derrière le calque l'épingle à linge peinte en rose.

6 - Coller le fil de fer pour les antennes.

7 - A chaque extrémité, accrocher les perles jaunes.

LA PETITE HIRONDELLE

Qu'est-ce qu'elle a donc fait,

La petite hirondelle ?

Elle nous a volé,

Trois sacs de blé !

Nous la rattraperons,

La petite hirondelle,

Et nous lui donnerons,

Trois petits coups de bâton :

Un...deux...trois.

MASQUE FLEUR

Matériel

Une assiette en carton blanc

Des ciseaux

Du papier de soie jaune

De la peinture couleur or

Un petit pinceau

De la colle

De l'élastique fin

Déroulement

1 - Découper en deux l'assiette par le milieu.

2 - Evider les ronds à la place les yeux.

3 - Découper du papier de soie jaune de 30 cm de longueur et de

     largeur.

4 - Le coller sur le haut du masque en faisant des plis.

5 - Découper un rectangle pour coller en bas du masque.

6 - Dessiner les cils en or au-dessus des trous (yeux).

7 - Passer un élastique fin.

     Bon carnaval Vénitien !

FLEUR

Matériel

Du carton canson jaune, orange clair, orange foncé et vert

Des ciseaux

Un crayon à papier

De la colle

Déroulement

1 - Dessiner dans le canson jaune un rond arrondi comme cinq

     pétales de fleur.

2 - Découper.

3 - Dessiner dans le orange clair cinq pétales de fleur plus

     grand que le premier.

4 - Découper.

5 - Dessiner dans le orange foncé cinq pétales de fleur.

6 - Découper.

7 - Coller le jaune sur le orange clair et le tout sur le orange

     foncé.

8 - Tracer cinq feuilles dans le vert.

9 - Les découper, et les coller sous le orange foncé, pour ne

     faire dépasser que les pointes.