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» Maternelles » Janvier » Nouvel an

JANVIER PREMIER

 

Sa majesté

Janvier Premier

Sa majesté

Tout de blanc vêtue

Promène par les rues

Un étrange cortège

De bonhomme de neige.

 

         

EN JANVIER

 

En janvier,

Commence la nouvelle année

Je dépose un baiser

Sur le bout de ton nez.

Une nouvelle fois

Je tire les rois.

1, 2, 3, ce sera moi !

Pour la première fois !

 

         

JANVIER

LES ROIS, LES REINES,

LES CHÂTEAUX.

 

Langage

Raconter ses vacances de Noël.

Exploitation de l'histoire " Roule Galette"

du Père Castor :

Structure de l'histoire, qualifier les personnages principaux.

Des images séquentielles de l'histoire.

Dans un jeu de cartes, quel est le roi que l'on voit de profil ? la reine

de face ?... Quel est le roi qui tient quelque chose dans la main ?

Quelle est la reine qui ne tient rien dans sa main ? Que tiennent les

autres reines dans la main ?

Comptine "BONNE ANNEE" !

Langage écrit : vocabulaire : châteaux, rois, reines, galette, fève,

chevaliers, couronnes, épiphanie, fête des rois, rond.

Les couleurs : orange, marron et dérivés.

Coins jeux : avec consignes

Dans le coin dînette : nommer ce que l'on mange.

Dans le monde des images : les albums : roule galette, la galette,

la petite poule rousse.

Faire un choix et argumenter :

pourquoi as-tu choisi cette couronne ?

Raconter la chronolagie de l'ordre des actions pour réaliser

la recette et l'ordre des photos de la fête des rois.

 

Comptines

Poésie autour de l'hiver, des rois, de la galette des rois.

Chant : "J'aime la galette", "je suis la galette, la galette",

"Le bon roi Dagobert", "Le petit prince a dit",

"Qui fera la bonne galette".

Ecoute de musique médiéval.

Rythme avec des instruments de musique.

 

Vivre ensemble

Revoir les règles de vie dans la classe

(rester assis pendant le regroupement, ne pas crier,

ne pas taper, ranger les coins jeux) et dans la cour.

Pédagogie du projet : choisir sa couronne.

Dire bonjour, au revoir.

Verbaliser des situations de classe.

Communiquer avec l'autre.

Citoyenneté : connaître les prénoms de la classe.

 

Découverte du monde

Recette de cuisine : "la galette des rois".

Visite d'un château proche.(patrimoine culturel)(GS)

Schéma corporel : je fais mon portrait.

Trace le chemin de la galette qu'elle rencontre dans l'histoire

de roule galette.

Le froid, l'eau.

L'habillage du roi.

 

Mathématiques

Loto de nombres, de différentes couronnes.

Reconnaissance de formes géométriques : rond, carré, triangle,

rectangle.

Classer du plus petit au plus grand.

Algorithme (coeur, carreau, coeur, carreau) ou

(pique, trèfle, pique, trèfle...) ou (pique, coeur, trèfle,

pique, coeur, trèfle...), 2 couleurs, 2 formes, 2 tailles.

Trouver l'intrus parmi les galettes.

Les dominos de couronnes.

Dénombrer jusqu'à 4.

Jeux de dés : le petit cheval

Jeux de cartes : le jeu de bataille.

La complémentarité (les parts de la galette).

Associer les différents chapeaux sur la tête : une couronne,

une casquette, un béret, une cagoule, un bonnet...

Compter les enfants, les fèves, les galettes et les couronnes.

Partager les galettes;

Mettre autant de galettes que des fèves, de couronnes que

d'enfants.

Tris, classements, comparaisons : galettes, couronnes, fèves.

Algorithmes : trouver des algorithmes pour décorer les

couronnes et les galettes.

Puzzle de la galette : reconstituer une galette coupée en

morceaux.

 

Ecriture

La ligne verticale, la ligne horizontale.

Le quadrillage (à la fourchette ou au couteau) avec la galette.

Les créneaux (GS)(le haut d'une couronne)

Des montagnes pointues ou des ponts ou des boucles à l'envers

ou à l'endroit.

Les ronds par empreintes et par contours (galette).

Coloriage : galette et sa couronne, la reine.

Une carte de voeux : "BONNE ANNEE 200?".

Pour les petits, colorier à l'intérieur des chiffres

200? avec des points et des traits.

 

Lecture

Lecture d'albums et documentaires sur les thèmes (Roule Galette,

Babar, le Petit Chaperon Rouge...)

Dictée à l'adulte.

Des histoires de châteaux, de rois et de reines.

Discrimination visuelle : les galettes identiques,

les couronnes identiques.

Associer le mot "galette" dans différentes graphies.

Dans un jeu de cartes, trouver le roi de coeur, de trèfle...

Associer les mêmes couronnes.

Les contes où l'on parle de châteaux, "Peau d'Âne".

Lecture "Le Petit Prince".

Loto des prénoms des élèves de la classe (PS),

 

Imaginer, sentir, créer

Fabrication de la couronne.

On frotte, on étale, on mélange, on superpose, on colle.

Un fond à l'encre au rouleau, dessiner un bonhomme à l'encre

noire, et en dessous écrire " VIVE LE ROIi " si c'est un garçon ou

" VIVE LA REINE " pour une fille.

Au drawing-gum, dessiner un personnage, le recouvrir d'encre,

lui coller une couronne dorée sur la tête.

Fabriquer une galette avec des bandes de papier verticales et

horizontales.

Des galettes avec des traces verticales et horizontales à la

fourchette dans la peinture.

Modelage d'une galette avec de la pâte à modeler.

Une fresque illustrant l'histoire de " Roule Galette " : Utilisation

de plusieurs techniques (de la peinture au carton, à l'éponge, à la

spatule).

Sur des lamelles de cageots "dessiner un roi".

Modeler une galette.

Peindre en vert l'empreinte de la main, la découper, et l'accrocher

avec un ruban doré, en hauteur, comme le gui.

 

Agir et s'exprimer avec son corps

Activités athlétiques : jeu collectif avec des lancers de ballon.

Activités d'expression : danse avec ruban ou danse bretonne.

Des jeux dansés, des rondes et des farandoles.

Jeux de lutte : pousser, tirer pour accepter le contact de l'autre,

(coopérer).

Activités gymniques : " Grimper " sur des supports mous,

inclinés et horizontaux ou rouler, s'enrouler.

 

Cuisine

La galette des rois, prendre des photos puis exposition et

langage.

 

         

JANVIER : ROIS, REINES

VISITE D'UN CHÂTEAU

FORT.

 

Langage

Langage oral (langage d'évocation) :

Vocabulaire : éléments architecturaux du château, roi, reine,

chevalier...).

Utilisation de connecteurs pour évoquer le passé.

Faire un choix et argumenter : "Pourquoi as-tu choisi ce

château ?"

Langage écrit : fonctions sociales de l'écrit et culture

littéraire :

Lecture d'albums sur le thème et lecture documentaires

(distinguer les différences entre les types d'écrits).

Les réalités sonores de la langue :

Phonologie : autour des sons [o] et [ch].

Le principe alphabétique :

Discrimination visuelle : les couronnes... (PS2)

Lecture globale : CHÂTEAU, ROI, REINE...(MS),

Les productions d'écrits : la dictée collective à l'adulte,

la légende des photos du château choisi et des dessins.

 

Graphisme et écriture

Copier des mots : BONNE ANNEE, CHÂTEAU.

Les graphismes liés entre les lignes (les créneaux, mmmmm),

Le graphisme décoratif : les boucles, les spirales...)

Les quadrillages (PS2)

 

Vivre ensemble

Décoration d'un espace collectif entre 3 classes : pavage

pour la salle de motricité.

Les règles conversationnelles.

 

Découverte du monde

Mathématiques

Structuration spatiale : les dominos de couronnes (PS2),

Les pavages.

Les labyrinthes.

Les formes et les grandeurs :connaissances des formes

géométriques : carré, rectangle, triangle, une demi-sphère

Les algorithmes (2 couleurs, 2 tailles, 2 formes)

Approche des quantités et des nombres :

Construction du nombre (compléter des collections (jusqu'à 3 - 4).

Jeux de dés.

Exploration du monde de la matière :

Technologie : fabrication d'un pavage grand format (visite d'un

château).

Modelage : un château en pâte sablée.

Cuisine : des sablés avec des moules château.

Découvrir le monde des objets : prendre des photos (pavage

du château).

 

Sensibilité, imagination, création

Le regard et le geste :

Reproduction de graphismes pour pavage.

Dessin d'un château-fort.

Fabrication d'une couronne (pédagogie de projet : choix entre

trois propositions).

La carte de voeux.

 

La voix et l'écoute :

Mon beau château.

Le roi dagobert.

Poésie autour du froid.

"Le petit rat" et "le roi, la reine et le petit prince".

Ecoute de musique médiévale.

 

Agir et s'exprimer avec son corps

Jeux de contact : vers la lutte.

Activités athlétiques  : lancer

Activités gymniques : rouler, s'enrouler

Danse : rondes et jeux dansés et amplitude du geste.

 

         

UNE ANNEE

 

Noir et blanc,

C'est l'hiver.

Vert et blanc,

C'est le Printemps,

Bleu doré,

C'est l'été,

Jaune et vert,

Nous a quitté.

Une année

Est passée.

Nous allons recommencer :

Noir et blanc,

C'est l'hiver...

 

         


Dimanche 16 Juin 2019


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