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» Enseignants » Projets » Novembre

HERISSON

 

Découverte du monde

La vie de l'animal : sa nourriture.

Sa couleur, le nombre de ses pattes.

Chercher des matières qui piquent et qui sont douces.

 

Langage

Trouver des choses qui piquent (des orties, des aiguilles, des

ronces, du poivre).

Qu'est -ce-qui est marron ? Faire un panneau avec différentes

sortes de papier.

Comptines : le hérisson

 

Lecture

Livres sur le hérisson.

Retrouver le mot hérisson.

Reconstituer le mot hérisson.

Reconstituer une histoire dans l'ordre à partir de trois images.

 

Modelage

A la pâte à modeler, faire une boule. Ensuite, planter des piques

dedans.

 

Mathématiques

Associer le nombre de hérissons au nombre des pommes dans

les arbres.

 

Ecriture

Un coloriage sur un hérisson.

Un coloriage décoratif sur un hérisson.

 

Arts plastiques

Un grand hérisson à la peinture. Le contour avec des ciseaux

cranteurs.

Coller des allumettes au dessus du hérisson pour les piquants.

 

         

AUTOMNE

 

Découverte du monde

Promenade dans une forêt, dans un bois, dans la cour de

l'école :

Récolter des feuilles et les collectionner.

Semer des graines des arbres, créer un herbier.

Toucher les écorces des arbres.

Jeu de Kim (Retrouver une feuille, un gland, une châtaigne,

une pomme de pin).

 

Langage

Décrire les feuilles, les arbres...

Raconter la sortie en forêt.

Raconter les histoires lues.

 

Chansons

Colchique dans les prés...

 

Comptine

La feuille d'automne.

 

Découverte du monde : Mathématiques

Associer les mêmes grandeurs de feuilles ou couleur au

modèle.

Classer les feuilles de la plus petite à la plus grande ou de la plus

grande à la plus petite.

Compter les feuilles.

Les classer selon leur espèce. (Tri).

 

Découverte de l'écrit

Colorier un dessin sur l'automne avec les feuilles qui

tombent.

Graphisme décoratif à l'intérieur d'une vraie feuille.

Repasser sur les pointillés d'une feuille.

Dessiner les nervures d'une feuille, et/ou le contour.

 

Lecture

Lecture de livres sur l'automne, les arbres, les feuilles.

Album : "Marlaguette" du Père Castor chez Flammarion.

"Spot part en forêt" Nathan.

Mémoriser le nom des différentes feuilles, arbres.

Reconnaître deux feuilles identiques.

Associer l'ombre d'une feuille avec la feuille.

Retrouver les mots "automne" dans un livre.

 

Imaginer, sentir, percevoir, créer

Vernir les feuilles et faire un arbre.

Inventer des personnages, ou animaux avec les

feuilles.

Empreintes d'une feuille à la peinture.

Des arbres en pâte à sel.

Fixer avec du blue tack deux feuilles d'arbre sur une

feuille blanche que l'on va peindre entièrement avec des

couleurs de l'automne.

Une fois la peinture sèche, ôter les deux feuilles.

Coller des feuilles sur un grand carton où l'on va

découper un rond pour y passer la tête et photographier

les élèves.

Coller dans une assiette en carton des feuilles pour créer

un visage.

Empreinte du bout des doigts avec de la peinture couleur

d'automne. Laisser sécher et dessiner les nervures à

l'intérieur en noir.

 

         

LE CHAT

 

Langage

Mémoriser une comptine.

Parler sur des photos de chats.

 

Vocabulaire

Domestique

Félin, mammifère,

Griffes

Angora,

Les ronronnements

 

Comptines

C'est la mère michèle...

Moustache, moustachu,

 

Découverte du monde

Observer et écouter un chat.

Les empreintes des chats

Leur alimentation, leur croissance, leur reproduction

 

Motricité

Le jeu du chat perché

 

Mathématiques

Compter les chats et lier le nombre correspondant

Relier des points pour constituer le chat

Un puzzle chat

Le labyrinthe du chat qui va attraper la souris

 

Ecriture

Dessiner les moustaches du chat

Terminer les poils du chat

 

Lecture

Retrouver le mot chat dans une liste de mots.

Lier les mêmes lettres du mot "chat".

Associer les mêmes dessins sur le chat.

L'histoire du chat botté (Charles Perrault)

 

Arts plastiques

Etaler de la peinture en griffant

 

Bricolage

Fabriquer un jeux de course de chat et de souris.

Un mobile chat

 

Recette de cuisine

Les langues de chat

 

Jeux

"Le jeu du chat et des souris" : on place les souris sur le

plateau en forme de gruyère, on les recouvre d'un petit

couvercle rouge. Il faut pousser les souris rouge, dans

le trou rouge... 

 

         

LES FRUITS ET LES

LEGUMES

 

 

Langage

Langage d'évocation : se rappeler la visite, les recettes (photos).

Vocabulaire : Noms : fruits, légumes, peau, pépin, noyau, queue...

Adjectifs : lisse, rugueux, brillant, doux. (la banane : peau lisse,

épaisse, jaune, forme allongée)

Exprimer ses émotions, ses ressentis.

Vocabulaire : couper, éplucher, cuire, refroidir.

Lecture des recettes.

Albums sur les fruits et les légumes.

Du réel à l'abstraction (du fruit à l'image couleur / à la photocopie)

Introduction des fruits et légumes dans le coin-cuisine.

Jeu du mémory (les fruits).

Jeu de loto.

 

Vivre ensemble

Vivre ensemble un expérience commune : aller à l'épicerie du

quartier ou sur le marché pour acheter des fruits, faire de la

cuisine (salade de fruits, un gâteau à la carotte).

Comportement à l'extérieur, dans le magasin, sur la route.

Une affiche pour remercier l'épicier.

 

Découvrir le monde

Dans le domaine sensoriel : fruit et légumes dans leur variété,

sucré, salé.

Dans le domaine hygiène et santé : fruits au goûter, établir des

repas avec au moins un fruit et un légume (avec des photos),

distinction entre entrée, plat, dessert.

Structuration de l'espace : topologie, position d'un objet (debout,

couché, en-bas).

Puzzle de photos (de 2 à 5 pièces).

Structuration du temps : chronologie visite, recette.

Observer une banane coupée en deux et qui noircit à l'air.

 

Mathématiques

Taille : petit, moyen, grand.

Le jeu des pommes : avec un dé / taille

                                     avec deux dés / couleur.

numération 2 : collections équivalentes, partage, domino (0, 1, 2).

Jeu à règles des couleurs (escargot, chenille, pommier)

Classer, trier des objets (fruits, légumes) : forme, peau, fruits et

légumes, pépins et noyaux.

Jeux de lotos de fruits et de légumes.

 

Monde du vivant : de la graine au fruit (planter des pépins, du

cresson)

 

Sensibilité, imagination, création

Rouge, jaune, vert, orange à faire.

D'après les photos des étalages : reproduire les successions de

fruits (rythmes)

Empreinte de fruits.

Pavage.

Technique : les coulures.

A la manière d'Alchimbo au fil des saisons.

 

Agir et s'exprimer avec son corps

Les drapeaux de couleur pour le travail en atelier.

Le jeu des maisons (objet de couleur)

Le jeu de la marchande (jeu de transport)

 

         

REALISATION D'UN LIVRE,

ECRITURE, ILLUSTRATION

 

Vivre ensemble

Prendre la parole et s'exprimer.

Ecouter les autres.

 

Construction de la personnalité

Imaginer et créer des histoires.

Être sensible à l'esthétisme.

Savoir exprimer ses préférences dans les productions.

 

S'initier à l'écrit

Reconnaître l'organisation d'une page, de la suite des

pages d'un livre.

Choisir un livre dans une bibliothèque.

S'initier à des premiers classements.

 

S'initier à la production de textes

Remettre en ordre les images représentant les différents

épisodes d'un récit simple.

Produire des textes variés en les dictant.

 

Les étapes

Participer à un projet dont on connaît l'objectif.

Copier correctement quelques mots, phrases à

l'ordinateur.

 

Langage oral

Nommer des actions, des objets, des sentiments.

Mémoriser et utiliser un vocabulaire précis.

Varier les temps des verbes, les pronoms personnels,

les mots de liaison...

 

Langage écrit

Repréenter des objets ou des personnages de la vie

ordianire par un dessin.

 

Arts plastiques

Appliquer des techniques pour réaliser une production.

 

         

LA FORÊT

 

Langage

Langage d'évocation : se rappeler la promenade en forêt.

Verbaliser l'itinéraire pour se rendre à la forêt.

(Maison, champignon).

 

Lecture

Boucle d'Or perdue dans la forêt.

Blanche neige et les sept nains.

 

Vivre ensemble

Vivre ensemble une expérience commune  : récolter des

éléments naturels de la forêt.

 

Découvrir le monde

Les arbres de la forêt.

Les provisions de l'écureuil.

Les habitants de la forêt.

Les oiseaux de la forêt.

 

Mathématiques

Taille : petit, moyen, grand.

Compter : des marrons, des glands, des châtaignes, des

feuilles, des champignons...

Comparer des longueurs de branches d'arbres.

Mettre autant, plus, moins de glands que de...

Tris, classements, comparaisons : les feuilles d'arbres,

les fruits, les champignons...

Algorithmes : continuer des frises décoratives avec des

glands, des feuilles, des champignons...

Le domino des arbres.

Ranger des arbres selon leur âge (du plus jeune au plus

vieux).

 

Sensibilité, imagination, création

Une grande forêt à la peinture, avec collage de feuilles.

 

Agir et s'exprimer avec son corps

Danse : Promenons nous dans les bois, pendant

que le loup n'y est pas.

 

         

ECUREUIL

 

Elaborer une histoire avec un écureuil en acteur.

 

Langage

Décrire un écureuil d'après une photo

Avez-vous déjà vu un écureuil ?

 

Lecture

Lire des livres sur les écureuils, leur nourriture et leur vie.

Placer les écureuils identiques ensembles.

Inventer une histoire : "Il était une fois..."

Reconnaitre le mot écureuil.

 

Mathématiques

Classer les écureuils du plus petit au plus grand.

Un labyrinthe où l'écureuil va prendre le chemin pour manger sa

noisette.

 

Découverte du monde

Ramener du marché du raisin, des châtaignes, des marrons, des

pommes de pin, des noix, des noisettes et des glands. Les

toucher, les sentir et goûter.

Jeux de kim : mettre dans un sac la récolte et au toucher essayer

de deviner ce que l'on touche.

Associer un animal à sa nourriture ( la noisette...)

Classer les animaux selon plusieurs critères ( couleur, nombre

de pattes, poils...)

 

Ecriture

Colorier un écureuil

Repasser sur les pointillés du contour de l'écureuil et le colorier.

 

Bricolage

Tracer un écureuil sur du rhodoïd ( papier transparent ) et coller

des feuilles mortes.

 

 

 

         


Lundi 22 Juillet 2019


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