♦ Accueil
 ♦ Actualités
 ♦ Anniversaire
 ♦ Bébé
 ♦ Bricolages
 ♦ Coloriages
 ♦ Comptines
 ♦ Ecole
 ♦ Enseignants
 ♦ Fêtes
 ♦ Histoires
 ♦ Jeux
 ♦ Jouets
 ♦ Lectures
 ♦ Maternelles
 ♦ Parents
 ♦ Paroles de chansons
 ♦ Recettes de cuisine
 ♦ Photos
 ♦ Forum
 ♦ Contact
.
Google

             COMPETENCES EN MOYENNE SECTION

                            

Langue orale

- Prendre la parole.

- S'exprimer de mamière compréhensible.

- Savoir utiliser un vocabulaire précis.

- Savoir poser des questions et répondre correctement.

- Mémoriser des textes courts.

- Savoir décrire une image en faisant des phrases.

 

Lecture

- Identifier et savoir pourquoi on utilise différents supports d'écrits.

- Reconnaître l'organisation d'un livre.

- Reconnaître des dessins semblables.

- Reconnaître le dessin différent des autres.

- Reconnaître son prénom.

- Reconnaître un mot parmi d'autres.

- Reconnaître des mots familiers.

* Les prénoms des copains.

* Les jours de la semaine.

- Reconnaître des mots commençant par une même lettre.

- Reconnaître un signe ou une lettre parmi d'autres.

- Remettre une histoire en ordre (3/4 images).

 

Découverte du monde : Mathématiques

- Reconnaître les couleurs.

- Trier des objets.

- Reconnaître des formes géométriques :

* Le rond

* Le carré

* Le triangle

- Connaître certaines notions topologiques :

* Sur, sous

* En haut, en bas

* Devant, derrière

* Le plus près, le plus loin

* Au milieu, entre

* Intérieur, extérieur

- S'orienter dans un quadrillage.

- Reconnaître une ligne ouverte, fermée.

- Faire des ensembles et établir une relation.

- Savoir interpréter des symboles.

- Coder et décoder un déplacement.

- Se repérer dans un labyrinthe.

- Comparer des mesures, des objets et savoir les ordonner.

- Comparer des collections.

- Dénombrer des collections jusqu' à 3.

- Ordonner des événements.

 

Graphisme

- Tracer un trait vertical.

- Tracer un trait horizontal.

- Tracer un trait oblique.

- Tracer une croix.

- Tracer des pointillés.

- Tracer des lignes arrondies ouvertes.

- Tracer des lignes arrondies fermées.

- Tracer des ronds.

- Tracer une courbe pont - arcade.

- Tracer une courbe en creux.

- Tracer des spirales.

- Tracer une ligne ondulante.

- Tracer des boucles.

- Tracer des lignes brisées à angle aigu.

- Tracer des lignes brisée à angle droit.

- Savoir écrire son prénom.

- Ecrire des mots simples vus en classe.

 

Découverte du monde : Histoire

- Repérer le déroulement de la semaine.

- Enumérer les jours de la semaine.

 

Découverte du monde : Géographie

- Se situer dans un espace familier.

 

Vivre ensemble

- Accepter les règles de vie collective.

 

Découverte du monde : Science technologique

- Reconnaître les manifestations de la vie végétale et

animale.

- Découverte du contraste chaud et froid.

- Utiliser des matériaux, des techniques de fabrication.

 

Education musicale

- S'intégrer à des activités musicales.

- Se repérer dans l'espace et le temps par des jeux chantés et

dansés.

- Etre attentif au monde sonore.

- Reconnaître des bruits, des instruments de musique.

 

Le regard et le geste

- Réaliser une production en fonction d'un désir.

- Eprouver les possibilités d'intervention sur les matériaux.

- Appliquer une technique.

Peinture à l'éponge, collage de papier carré en mosaïque,

empreintes de mains, de la peinture en poudre sur une feuille

mouillée, mélange des couleurs, travail avec l'éponge et le

pochoir...

- Tirer parti de trouvailles fortuites.

 

Agir et s'exprimer avec son corps

- Utiliser des actions élémentaires.

- Agir dans un environnement variable avec une confiance

apparente.

- S'exprimer dans des mimes et dans les danses.

- Jouer à des jeux simples.

 

 

 

         

PROGRESSION EN

MATHEMATHIQUES

EN MOYENNE SECTION

 

 

1ère Période : Septembre - Octobre

Construction et organisation de l'espace et du temps :

- Identifier les lignes ouvertes et les lignes fermées.

- Suivre un chemin.

 

Activités logiques :

- Classer des objets.

- Trouver ce qui manque sur une image.

 

Approche du nombre et de la mesure :

-Reconnaître des petites collections.

-Compter avec la bande des nombres.

 

2ème Période : Novembre - Décembre

Construction et organisation de l'espace et du temps :

- Se repérer dans un labyrinthe.

- Reconnaître des formes.

 

Activités logiques :

- Retrouver un objet sur une image.

- Trouver un intrus.

 

Approche du nombre et de la mesure :

- Compter avec la bande des nombres.

- Reconnaître et écrire les chiffres de 1 à 4.

- Comparer des collections (de moins de 10 éléments).

 

Evaluation : Le point sur les compétences.

 

3ème Période : Janvier - Février

Construction et organisation de l'espace et du temps :

- Ordonner des événements.

- Reconnaître des formes simples.

 

Activités logiques :

- Classer des objets.

- Désigner des objets.

 

Approche du nombre et de la mesure :

- Compter des collections.

- Compléter la suite des nombres.

 

 

4ème Période : Mars - Avril

Construction et organisation de l'espace et du temps :

- Reproduire avec la même disposition.

- Retrouver un chemin.

- Relier des points.

 

Activités logiques :

- Etablir des relations entre les objets.

- Utliser un code pour colorier.

- Continuer des algorithmes répétitifs.

 

Approche du nombre et de la mesure :

- Comparer des grandeurs.

 

5ème Période : Mai - Juin

Construction et organisation de l'espace et du temps :

- Se repérer dans un labyrinthe.

- Reproduire des algorithmes géométriques.

- Ordonner des événements.

- Se déplacer sur un quadrillage.

- Reconstituer un puzzle.

 

Activités logiques :

- Trouver des différences.

- Utiliser un codage.

- Etablir des relations entre des objets.

- Continuer des algorithmes répétitifs.

 

Approche du nombre et de la mesure :

- Construire une collection de nombre donné.

- Compléter des collections.

- Compléter la suite des nombres.

- Comparer des longueurs.

 

Evaluation : Le point sur les compétences.

 

         

                               PROGRESSION EN

                                         LECTURE

                             EN MOYENNE SECTION

 

Les prénoms : prise d'indices et mémorisation

(retrouver son prénom entre ceux de la classe).

Reconstituer le prénom.

Affiner la perception visuelle : percevoir un intrus.

Des images séquentielles.

Associer des mots identiques.

Livre : découvrir le titre, les textes et les dessins.

Reconstituer des mots à partir d'un modèle.

Affiner la perception visuelle : trouver ce qui manque.

Reconstituer le prénom (sans modèle).

Associer des mots identiques.

Reconstituer des mots à partir d'un modèle.

Livre : découvrir le titre, les textes et les destins.

Les prénoms : retrouver son prénom parmi d'autres

qui y ressemblent.

Lire une consigne codée.

Affiner la perception visuelle : percevoir un intrus.

Associer des mots identiques.

Reconstituer une phrase mot par mot.

Affiner la perception visuelle : trouver ce qui manque.

Des images séquentielles.

Les lettres de l'alphabet.

Associer des mots identiques.

Retrouver un mot parmi d'autres dans une phrase.

Reconstituer une phrase mot par mot.

Associer des lettres dans une écriture différente.

Trouver un titre ou une légende à une image.

Associer son prénom dans des écritures différentes.

Des images séquentielles.

Reconstituer une phrase mot par mot.

Les lettres de l'alphabet.

Associer des mots dans des écritures différentes.

Trouver un titre ou une légende à une image.

Associer des mots dans des écritures différentes.

 

         

                                   PROGRESSION POUR

S'ACHEMINER VERS LE

GESTE D'ECRITURE

                                     EN MOYENNE SECTION

 

La verticale : de haut en bas. (sur plan vertical puis horizontal,

du tableau à la table).

La verticale : de bas en haut.

L'honrizontale : de la gauche vers la droite.

L'horizontale : de la droite vers la gauche.

Combinaison de traits horizontaux et verticaux.

Reproduire des lettres.

Reproduire les lettres du prénom.

Repasser sur une trace donnée en pointillé.

Utilisation de la règle et du pochoir.

Tracer des éléments du visage et le contour de la

main.

Maîtriser la face des mains, et la pression des doigts

pour utiliser différents outils scripteurs.

Traits obliques.

Les pointillés.

Les cercles (les lignes arrondies fermées).

Reproduire des lettres.

Reproduire les lettres du prénom.

Utilisation d'un pochoir.

Repasser par-dessus un tracé.

Repasser des formes, des figures et des lettres en

majuscule.

Utiliser différents outils scripteurs et sur différents

supports.

Tracés concentriques.

Les spirales.

La graphie des chiffres.

Reproduire des lettres.

Reproduire des mots.

Traits rayonnants (du bord d'une figure vers le centre).

Fantaisie linéaire à la règle.

Lignes arrondies ouvertes.

Écriture à la demande de prénoms et de mots.

Tracés enchaînés.

Reprises de signes graphiques sur de grands formats

puis sur des formats de plus en plus petits.

Des boucles et enchaînement de boucles.

Reproduire des lettres, et des mots en cursive si

possible !

Écriture sur une ligne.

Les lignes ondulées et enchaînement d'ondulations.

Les lignes brisées.

Les lignes courbes (les ponts et les arcades à l'endroit).

Les courbes en creux à l'envers, isolées et

enchaînées.

Reprise de signes graphiques sur un format réduit.

Les lignes brisées en angle aigu.

Les lignes brisées en angle droit.

Les cannes et les combinaisons de cannes.

Écriture majuscule.

La graphie des chiffres.

Évoluer dans un espace feuille réduit à une bande.

Tracés enchaînés.

Écriture entre deux lignes (en cursive si possible).

Écriture de son prénom en cursive.

Écriture de mots simples vus en classe et

mémorisation de signes graphiques.

 

         

DECOUVERTE DU MONDE       

                        MATERNELLE                             

Septembre - Octobre

Le domaine sensoriel :

Tactile (sable, coquillage)

La semaine du goût : sucré, salé, acide, amer.

 

Le domaine de la matière et des objets :

Les objets des coins cuisine et marchande.

 

Le domaine du vivant :

Hygiène du corps, des locaux.

Découverte du milieu marin : locomotion poisson.

Régularité des repas.

Les plantes et les graines.

 

Le domaine de structuration de l'espace :

Environnement proche (école/classe)

 

Le domaine de la structuration du temps :

Les anniversaires.

 

Création, matière :

Autour de l'eau et du sable.

 

Novembre - Décembre

Le domaine sensoriel :

Visuelle (feuilles, arbres) : couleur, formes.

 

Le domaine de la matière et des objets :

Les objets sur le bureau.

 

Le domaine du vivant :

Montrer et nommer les différentes parties de son corps.

Découverte de la cour et de l'école.

Découverte du milieu de la forêt (des récoltes).

 

Le domaine de structuration de l'espace :

Le quartier, photos, plan, chemin.

La forêt.

 

Le domaine de la structuration du temps :

L'emploi du temps à la journée ou à la semaine.

 

Création, matière :

Autour du papier : construire un géant.

 

Janvier - Février

Le domaine sensoriel :

Auditif : reconnaître les fruits familiers,

Les instruments de musique.

 

Le domaine de la matière et des objets :

Les matières : douces, piques, dures, molles.

 

Le domaine du vivant :

Les oiseaux autour de la mangeoire.

La croissance : mon corps grandit, se mesurer.

Développement végétal (bulbes)

Les mouvements du pantin : articulation.

 

Le domaine de la structuration du temps :

La famille.

 

Création, matière :

Autour de la lumière et de l'ombre.

 

Mars - Avril

Le domaine sensoriel :

Olfactif

 

Le domaine de la matière et des objets :

Les coupants, les jeux de construction.

 

Le domaine du vivant :

Les risques de la rue et les dangers domestiques.

Le poussin et la poule.

Le développement d'un animal.

 

Le domaine de la structuration du temps :

Les grands parents (les cartes postales).

 

Création, matière :

Les objets qui roulent.

 

Mai - Juin

Le domaine sensoriel :

Associer à des perceptions les organes des sens (à base

d'images : yeux, nez, oreilles, bouche, mains).

 

Le domaine de la matière et des objets :

Plier, couper, coller, assembler.

 

Le domaine du vivant :

Les bourgeons.

 

Création, matière :

Autour de l'air : les cerfs-volants et les ballons.

 

         

PROGRESSION

MOTRICITE MS

                                       

Septembre - Octobre

Lundi : gymnastique : sauter (saut en contrebas,

saut en contrehaut, saut d'obstacles, saut en

longueur, multibonds)

Mise à distance de son action (auto-évaluation sur un seul

atelier et un seul critère).

Mardi : danse : apprentissage de rondes, être attentif à un

signal visuel et auditif, improvisation à partir d'une musique.

Jeudi : jeux collectifs : jeux à un rôle (chat perché, jeu du

déménageur), jeux à deux rôles (filet de pêcheurs).

Vendredi : athlétisme : courir : travail sur un espace, doser

son énergie, ajuster sa vitesse à celle d'un camarade.

 

Novembre - Décembre

Lundi : gymastiques : s'équilibrer, franchissement des obstacles,

cheminement en hauteur, franchissement d'obstacles avec appui

mains. Mise à distance sur le franchissement d'obstacles.

Mardi : danse : avec matériel, support musical induisant le

mouvement. Travail sur amplitude du mouvement, mise à

distance par la vidéo.

Jeudi : jeux collectifs : jeux de conquêtes d'objets (queue du

serpent, queues des souris)

Vendredi : athlétisme : lancer : lancer vers le haut, lancer vers

le bas, lancer d'adresse. Variété du matériel induisant une

préhension différente

 

Janvier - Février

Lundi : gymnastique : grimper

Mardi : équilibre et glisse : patins à roulettes.

Jeudi : jeux de luttes

Vendredi : activités d'adresse : jonglage (anneaux, balles)

acrobaties au sol, clownerie, rubans...En vue de démonstrations

aux autres classes.

 

Mars - Avril

Lundi : gymnastique : rouler, s'enrouler, se balancer et

se suspendre.

Mardi : opposition inter-individuelle (jeux de raquettes, palets,

crosses)

Jeudi : escalade

Vendredi : danse : image du corps, de soi. Jeux d'ombres,

identité vers une construction d'attitudes.

 

Mai - Juin

Lundi : athlétisme : course de relais, course d'obstacles.

Mardi : gymnastique

Jeudi : jeux collectifs

Vendredi : athlétisme : lancer

 

         

LECTURE DE

MOTS GLOBAUX

 

Progression : MS

1ère Période : Septembre, Octobre.

SOLEIL, MER, POISSON, BATEAU, PLAGE

RENTREE, ECOLE, CARTABLE, TROUSSE,

CRAYON, GOMME,

MAISON, COPAIN, COPINE, COUR DE L'ECOLE,

CLASSE, DOUDOU, BONJOUR

ETE, VACANCES, SEAU, PELLE, CHÂTEAUX,

SABLE

AUTOMNE, ARBRE, FEUILLE, FRUITS, COULEURS,

GLANDS, CHÂTAIGNES, MOUSSE

POMME, BLANCHE NEIGE, NOIX, NOISETTES,

ECUREUIL, HERISSON, ESCARGOT

HALLOWEEN, SORCIERE, CITROUILLE,

FANTÔME, CHAUDRON, CHAUVE-SOURIS,

ARAIGNEE, BONBONS

 

2ème Période : Novembre, Décembre.

CALENDRIER AVENT, NOËL, PERE-NOËL

SAPIN, CADEAU, BOULE, ETOILE, GUIRLANDE

HIVER, NEIGE,

 

3ème Période :Janvier, Février.

BONNE ANNEE, NOUVELLE ANNEE

GALETTE, ROI, REINE, COURONNE, FEVE

CRÊPE, CARNAVAL, MASQUE

CLOWN, CIRQUE, CHAPEAU

 

4ème Période : Mars, avril.

PRINTEMPS

BOURGEONS

PÂQUES, OEUFS, POULES

POISSONS

 

5ème Période : Mai, juin.

FÊTE

MAMAN, PAPA

MERE, PERE

ETE

VACANCES

 

         

                                   PROGRAMMATION POUR

S'ACHEMINER VERS LE

GESTE D'ECRITURE

                                     EN MOYENNE SECTION

 

1ère Période : Septembre - Octobre

La verticale : de haut en bas. (sur plan vertical puis horizontal,

du tableau à la table).

La verticale : de bas en haut.

L'honrizontale : de la gauche vers la droite.

L'horizontale : de la droite vers la gauche.

Combinaison de traits horizontaux et verticaux.

Reproduire des lettres.

Reproduire les lettres du prénom.

Repasser sur une trace donnée en pointillé.

Utilisation de la règle et du pochoir.

Tracer des éléments du visage et le contour de la

main.

Maîtriser la face des mains, et la pression des doigts

pour utiliser différents outils scripteurs.

 

2ème Période : Novembre - Décembre

Traits obliques.

Les pointillés.

Les cercles (les lignes arrondies fermées).

Reproduire des lettres.

Reproduire les lettres du prénom.

Utilisation d'un pochoir.

Repasser par-dessus un tracé.

Repasser des formes, des figures et des lettres en

majuscule.

Utiliser différents outils scripteurs et sur différents

supports.

 

3ème Période : Janvier - Février

Tracés concentriques.

Les spirales.

La graphie des chiffres.

Reproduire des lettres.

Reproduire des mots.

Traits rayonnants (du bord d'une figure vers le centre).

Fantaisie linéaire à la règle.

Lignes arrondies ouvertes.

Écriture à la demande de prénoms et de mots.

Tracés enchaînés.

Reprises de signes graphiques sur de grands formats

puis sur des formats de plus en plus petits.

 

4ème Période : Mars - Avril

Des boucles et enchaînement de boucles.

Reproduire des lettres, et des mots en cursive si

possible !

Écriture sur une ligne.

Les lignes ondulées et enchaînement d'ondulations.

Les lignes brisées.

Les lignes courbes (les ponts et les arcades à l'endroit).

Les courbes en creux à l'envers, isolées et

enchaînées.

Reprise de signes graphiques sur un format réduit.

 

5ème Période : Mai - Juin

Les lignes brisées en angle aigu.

Les lignes brisées en angle droit.

Les cannes et les combinaisons de cannes.

Écriture majuscule.

La graphie des chiffres.

Évoluer dans un espace feuille réduit à une bande.

Tracés enchaînés.

Écriture entre deux lignes (en cursive si possible).

Écriture de son prénom en cursive.

Écriture de mots simples vus en classe et

mémorisation de signes graphiques.

 

         

PROGRESSION

DEVENIR ELEVE,

VIVRE ENSEMBLE

                                          MOYENNE SECTION

 

Les règles de civilités et de politesse :

Dire bonjour : au début de la journée.

Dire merci : remercier la personne.

Au revoir : à la fin de la journée.

S'il te plaît : remercier la personne.

Pardon : s'excuser.

Les règles de la cour : respect de la personne et des biens.

Les règles dans la classe.

Les règles dans les couloirs.

Coopérer et devenir autonome.

Prendre des responsabilités dans la classe : les métiers.

Connaître le prénom des adultes de la classe et leur rôle.

Ensuite identifier les adultes de l'école et leur rôle.

Savoir écouter : ne pas couper la parole à celui qui s'exprime.

Apprendre à exprimer un besoin (toilette...), à poser des

questions.

Demander de l'aide.

Prêter ses jouets.

Accue

Jouer avec ses copains : coopérer

Etre capable d'attendre son tour.

S'habiller seul (manteau, chaussures...)

Aider les autres à s'habiller.

Comprendre les consignes de la classe.

Respecter les règles de vie commune dans la classe.

Respecter les autres et le matériel.

Exécuter en autonomie des tâches simples.

Dire ce qu'il apprend.

 

         

PROGRAMMATION

DEVENIR ELEVE,

VIVRE ENSEMBLE

                                          MOYENNE SECTION

 

1ère Période : Septembre - Octobre

Les règles de civilités et de politesse :

Dire bonjour : au début de la journée.

Dire merci : remercier la personne.

Au revoir : à la fin de la journée.

S'il te plaît : remercier la personne.

Pardon : s'excuser.

 

Les règles de la cour : respect de la personne et des biens.

Les règles dans la classe.

Les règles dans les couloirs.

Coopérer et devenir autonome.

Prendre des responsabilités dans la classe : les métiers.

 

2ème Période : Novembre - Décembre

Connaître le prénom des adultes de la classe et leur rôle.

Ensuite identifier les adultes de l'école et leur rôle.

Savoir écouter : ne pas couper la parole à celui qui s'exprime.

 

3ème Période : Janvier - Février

Apprendre à exprimer un besoin (toilette...), à poser des

questions.

Demander de l'aide.

Prêter ses jouets.

Accue

Jouer avec ses copains : coopérer

 

4ème Période : Mars - Avril

Etre capable d'attendre son tour.

S'habiller seul (manteau, chaussures...)

Aider les autres à s'habiller.

 

5ème Période : Mai - Juin

Comprendre les consignes de la classe.

Respecter les règles de vie commune dans la classe.

Respecter les autres et le matériel.

Exécuter en autonomie des tâches simples.

Dire ce qu'il apprend.

 

         

                               PROGRAMMATION EN

                                         LECTURE

                             EN MOYENNE SECTION

 

1ère Période : Septembre - Octobre

Les prénoms : prise d'indices et mémorisation

(retrouver son prénom entre ceux de la classe).

Reconstituer le prénom.

Affiner la perception visuelle : percevoir un intrus.

Des images séquentielles.

Associer des mots identiques.

Livre : découvrir le titre, les textes et les dessins.

Reconstituer des mots à partir d'un modèle.

 

2ème Période : Novembre - Décembre

Affiner la perception visuelle : trouver ce qui manque.

Reconstituer le prénom (sans modèle).

Associer des mots identiques.

Reconstituer des mots à partir d'un modèle.

Livre : découvrir le titre, les textes et les destins.

Les prénoms : retrouver son prénom parmi d'autres

qui y ressemblent.

 

3ème Période : Janvier - Février

Lire une consigne codée.

Affiner la perception visuelle : percevoir un intrus.

Associer des mots identiques.

Reconstituer une phrase mot par mot.

Affiner la perception visuelle : trouver ce qui manque.

Des images séquentielles.

 

4ème Période : Mars - Avril

Les lettres de l'alphabet.

Associer des mots identiques.

Retrouver un mot parmi d'autres dans une phrase.

Reconstituer une phrase mot par mot.

Associer des lettres dans une écriture différente.

Trouver un titre ou une légende à une image.

 

5ème Période : Mai - Juin

Associer son prénom dans des écritures différentes.

Des images séquentielles.

Reconstituer une phrase mot par mot.

Les lettres de l'alphabet.

Associer des mots dans des écritures différentes.

Trouver un titre ou une légende à une image.

Associer des mots dans des écritures différentes.

 

         

PROGRESSION EN

DECOUVERTE DU MONDE

EN MOYENNE SECTION

 

Construction et organisation de l'espace et du temps :

- Identifier les lignes ouvertes et les lignes fermées.

- Suivre un chemin.

Activités logiques :

- Classer des objets.

- Trouver ce qui manque sur une image.

Approche du nombre et de la mesure :

-Reconnaître des petites collections.

-Compter avec la bande des nombres.

Construction et organisation de l'espace et du temps :

- Se repérer dans un labyrinthe.

- Reconnaître des formes.

Activités logiques :

- Retrouver un objet sur une image.

- Trouver un intrus.

Approche du nombre et de la mesure :

- Compter avec la bande des nombres.

- Reconnaître et écrire les chiffres de 1 à 4.

- Comparer des collections (de moins de 10 éléments).

Evaluation : Le point sur les compétences.

Construction et organisation de l'espace et du temps :

- Ordonner des événements.

- Reconnaître des formes simples.

Activités logiques :

- Classer des objets.

- Désigner des objets.

Approche du nombre et de la mesure :

- Compter des collections.

- Compléter la suite des nombres.

Construction et organisation de l'espace et du temps :

- Reproduire avec la même disposition.

- Retrouver un chemin.

- Relier des points.

Activités logiques :

- Etablir des relations entre les objets.

- Utliser un code pour colorier.

- Continuer des algorithmes répétitifs.

Approche du nombre et de la mesure :

- Comparer des grandeurs.

Construction et organisation de l'espace et du temps :

- Se repérer dans un labyrinthe.

- Reproduire des algorithmes géométriques.

- Ordonner des événements.

- Se déplacer sur un quadrillage.

- Reconstituer un puzzle.

Activités logiques :

- Trouver des différences.

- Utiliser un codage.

- Etablir des relations entre des objets.

- Continuer des algorithmes répétitifs.

Approche du nombre et de la mesure :

- Construire une collection de nombre donné.

- Compléter des collections.

- Compléter la suite des nombres.

- Comparer des longueurs.

 

Evaluation : Le point sur les compétences.

 

         


Dimanche 21 Juillet 2019


Accueil | Actualités | Anniversaire | Bébé | Bricolages | Coloriages | Comptines | Ecole | Enseignants | Fêtes | Histoires | Jeux | Jouets | Lectures | Maternelles | Parents | Paroles de chansons | Recettes de cuisine | Photos | Forum

0-5ans.com © 2005