LE LANGAGE ECRIT

LES COMPETENCES DEVANT ETRE ACQUISES EN FIN

D'ECOLE MATERNELLE

Les compétences concernant le langage écrit :

*Fonctions de l'écrit

Etre capable de :

- Savoir à quoi servent un panneau urbain, une affiche, un journal,

un livre, un cahier, un écran d'ordinateur...(donner des exemples

de textes pouvant être trouvés sur l'un d'entre eux).

* Familiarisation avec la langue de l'écrit et la littérature

Etre capable de :

- Dicter individuellement un texte à un adulte en contrôlant la

vitesse du débit et en demandant des rappels pour modifier

ses énoncés,

- Dans une dictée collective à l'adulte, restaurer la structure

syntaxique d'une phrase non grammaticale, proposer une

amélioration de la cohésion du texte (pronominalisation,

connexion entre deux phrases, restauration de l'homogénéité

temporelle...),

- Reformuler dans ses propres mots un passage lu par

l'enseignant,

- Évoquer, à propos de quelques grandes expériences

humaines, un texte lu ou raconté par le maître,

- Raconter brièvement l'histoire de quelques personnages

de fiction rencontrés dans les albums ou dans les contes

découverts en classe.

* Découverte des réalités sonore du langage

Etre capable de  :

- Rythmer un texte en en scandant les syllabes orales,

- Reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés

(en fin d'énoncé, en début d'énoncé),

- Produire des assonances ou des rimes.

* Activités graphiques et écriture

Etre capable de :

- Écrire son prénom en capitale d'imprimerie et en lettres

cursives,

- Copier des mots en capitales d'imprimerie, en cursive avec

ou sans l'aide de l'enseignant,

- Reproduire un motif graphique simple en expliquant sa façon

de procéder,

- Représenter un objet, un personnage, réels ou fictifs,

- En fin d'école maternelle, copier une ligne de texte en écriture

cursive en ayant une tenue correcte de l'instrument, en plaçant

sa feuille dans l'axe du bras et en respectant le sens des tracés.

* Découverte du principe alphabétique

Etre capable de :

- Dès la fin de la première année passée à l'école maternelle

(à trois ou quatre ans), reconnaître son prénom écrit en capitales

d'imprimerie,

- Pouvoir dire où sont les mots successifs d'une phrase écrite

après lecture par l'adulte,

- Connaître le nom des lettres de l'alphabet,

- Proposer une écriture alphabétique pour un mot simple en

empruntant des fragments de mots au répertoire des mots

affichés dans la classe.